Продолжая тему предыдущего номера, я предлагаю на сей раз рассмотреть особенности прочтения домов и аспектов в гороскопе ребенка.

При работе с детским гороскопом астролог часто допускает одну и ту же распространенную ошибку: прочитывает различные элементы карты выборочно. Бытует мнение, что у маленьких детей от рождения до 3(7) лет работает только космограмма («не включены» дома, так как в их жизни практически отсутствует социальная активность). Это категорически неверно.

Работают и включены все без исключения объекты гороскопа, но на начальном уровне, доступном миру ребенка.

ДОМА
Собственно гороскоп отличается от космограммы наличием сетки домов. Если знаки Зодиака – это сетка небесных координат для планет, места их пребывания на небе с точки зрения земного наблюдателя, то дома – это земная, географическая система координат, которая позволяет определить положение планеты относительно долготы и широты конкретного места на Земле, а также времени суток. Астрологу нужно знать точное время и место рождения человека именно для того, чтобы построить сетку домов.

Начальной точкой отсчета Зодиакального круга считается нулевой градус Овна, а началом отсчета сетки домов является точка восхода, то есть, восточная точка видимого здесь и сейчас горизонта. Планеты и знаки Зодиака таким образом сориентированы относительно линии горизонта. Круг разделен на 12 домов.

Давайте разберемся с тем, что означает каждый из домов гороскопа в карте ребенка.

I – Окно, через которое ребенок смотрит в мир; манера держаться; тип тело-сложения; потенциальные таланты и способности.

II – Вкусовые пристрастия; развитие тела; детская жадность (страсть к накопительству); формирование системы ценностей на уровне «хорошо» - «плохо»; тактильная чувствительность.

III – Коммуникация с внешним миром во всех доступных ребенку проявлениях (крик, плач, протягивание ручек навстречу маме…); речь; братья и сестры, дяди и тети; ближайшее окружение; соседи; двор; первое столкновение с наукой; начальное образование.

IV – Папа малыша; его предки, корни, генеалогия; бабушки и дедушки; место, где живет ребенок; традиционные в данной семье методы воспитания; потребность малыша в заботе и безопасности.

V – Описывает представления ребенка о прекрасном; вкусы; изобретательность; творческий потенциал; игры, в том числе и ролевые; лицедейство; проявление сексуальности – все то, от чего малыш получает удовольствие.

VI – Послушание; болезни; домашние животные; зависимость ребенка от воли взрослых и обстоятельств жизни; обязанности по дому.

VII – Внешние контакты; открытая вражда; отношения «Я – МИР».

VIII – Травмы; опасности; операции; отношение ребенка к чужим вещам; способность идти на риск.

IX – Формирование мировоззрения; идеалы, которым ребенок стремится подражать; поездки, причем для маленького человечка даже поездка за город на дачу будет далекой; изучение иностранных языков; вера; «малые географические открытия», например, исследование ближайших дворов; сны.

Х – Мама малыша; желания, стремления ребенка к чему-то, являющиеся основной двигательной силой его любознательности и, в конечном итоге, развития вообще; уважаемые люди, как правило те, к чьему мнению прислушивается малыш, кого он слушает безоговорочно – авторитетные личности (сюда часто относят тех людей, которые непосредственно занимаются воспитанием ребенка).

XI – Мечты; надежды; друзья; занятия в клубах и секциях; понятия ребенка о личной свободе; стремление к автономности и независимости, которое может проявиться на удивление рано.

XII – Страхи; фобии; кошмары; «секретики»; неосознанное, в состоянии которого новорожденный находится большую часть времени первые месяцы своей жизни; больницы; наказания (принудительная изоляция, ограничения).

Это далеко не полный список того, как проявляется сетка домов в жизни ребенка с первых дней его существования. Главное – убедиться в том, что систему домов обязательно следует включать в общий анализ гороскопа ребенка, невзирая на его возраст.

АСПЕКТЫ
Планеты в гороскопе не существуют автономно друг от друга. Они «общаются» между собой, но избирательно, когда «видят» друг друга. Слово аспект буквально переводится как «взгляд». Астрологи называют аспектами определенные угловые расстояния между планетами, позволяющие небесным объектам входить в контакт.

Аспекты передают характер взаимодействия между планетами в детских картах, как и у взрослых, но более остро и проявленно. Повышенная чувствительность новорожденного к миру отражается и на его реакциях на аспекты гороскопа. Он только начинает приспосабливаться к новым условиям жизни и не может еще контролировать свои эмоциональные проявления. Если у взрослого человека некоторые аспекты могут оставаться малозаметными, то ребенок проявит их обязательно. Астрологу следует внимательно отнестись к этому. Однако для анализа личности ребенка лучше брать только мажорные аспекты, чтобы не засорять и без того пеструю картину.

Следует помнить также и о рецепции между планетами, которая подскажет, насколько ярким и значимым будет событие, продиктованное действием данного аспекта.

ТРИГОН (120 градусов) – то, что легко получается, реализуется у ребенка, за что его хвалят; то, что доставляет удовольствие, проявляется естественно, гармонично.

СЕКСТИЛЬ (60 градусов) – скрытые таланты и способности, потенциальные возможности человека; готовность к сотрудничеству.

КВАДРАТУРА (90 градусов) – беспокойство; необходимость; возбуждающий фактор; давящие обстоятельства; неконтролируемый импульс; причина истерики, конфликта; заряд, побуждающий к действию.

ОППОЗИЦИЯ (180 градусов) – недостаток или гипертрофия какого-либо качества, который создает постоянный неблагоприятный фон и не может быть легко устранен, но он осознан и ребенок научается с этим жить.

Каждый астролог, принимающийся за анализ гороскопа ребенка, должен осознавать всю меру ответственности, которую он возлагает на себя. Он должен быть готов к любым неожиданным открытиям и откровениям, и ни в коем случае не давать категоричных оценок и не вешать ярлыков. Ведь на самом деле все может оказаться совсем не так, как вы это себе представляли.