Закончился учебный год. Малыши радуются летним каникулам. А старшеклассники и выпускники серьезно задумываются над очень важным вопросом: какую профессию выбрать, куда пойти учиться после окончания школы.

Кем быть? Каких высот достигнуть?
Впервые эти вопросы встают перед детьми тогда, когда они узнают о сложной структуре общества, о том, что взрослые люди являются представителями разных профессий. И тогда выбор малыша мотивирован внешними обстоятельствами. Он хочет быть похож на уважаемого им человека, кем бы по профессии тот ни являлся, или стать таким же сильным, смелым, как пожарные, военные, дрессировщики, таким же уважаемым, как врачи, банкиры, актеры.

Понятно, что детские мечты не имеют ничего общего с их реальным призванием. До определенного возраста нет смысла задавать ребенку вопрос о цели в жизни, о профессиональном выборе. Малыш живет одним днем. Он существует «здесь» и «сейчас». А цели его весьма конкретны и осязаемы: узнать, как устроена игрушка, научиться кататься на роликах, обменять свой блокнотик на серебристую ручку одноклассника, сходить с мамой в зоопарк…

А родители серьезно озабочены тем, чтобы ребенок успешно реализовал себя в обществе, выбрал достойную профессию, соответствующую его потенциальным способностям. Для этого подыскиваются специализированные садики, школы, кружки, секции, студии. Часто с вопросом о профориентации малыша мама приходит к астрологу, чтобы как можно раньше определиться с направлением его развития.

А что же делать дальше? Допустим, мама узнала о склонности сына к рисованию. Она дает малышу краски, а он их разбрасывает по столу и убегает играть с мячиком.

Выходит, мало найти дар, нужно его взрастить и взлелеять, не вызвав противостояния ребенка. Появляется вопрос: «Как это сделать?». Мамам и папам приходится перечитывать горы книг по психологии, педагогике, методике обучения и воспитания детей. Они обращаются за советом к авторитетным специалистам и получают мудрые советы, разумные практические рекомендации. А потом оказывается, что в случае с их ребенком эти советы не дают ожидаемого результата.

Я, конечно, преувеличиваю. Не бывает такого, чтобы усилия добросовестных родителей вовсе оказывались тщетными. Но зачастую результата, адекватного количеству приложенных усилий, нет.

Почему?
Да потому, что прежде всего следовало задаваться вопросом не «Как это сделать?», а «Когда это делать?». То есть когда приступать к занятиям, в какие периоды времени заниматься активнее, а когда занятие следует отменить. Недаром в славянской традиции существует такое напутствие – «В добрый час!».

Наиболее подходящее время для начала занятий с конкретным ребенком подберет астролог. Он опишет родителям периоды наибольшей интеллектуальной или творческой активности малыша и время, когда тот будет с трудом концентрировать внимание на чем-то новом. Таким образом, занятия станут более продуктивными.

Но не каждый родитель пойдет на консультацию к астрологу. Зато каждый сможет воспользоваться астрологическим семафором, регулярно публикующимся в нашем журнале.

Чтобы ваше занятие с малышом прошло эффективно, не стоит его проводить в периоды «холостой» или «спящей» Луны. Так астрологи называют промежутки времени, в течение которых Луна не может взаимодействовать ни с одной из планет до момента выхода за пределы знака Зодиака, в котором она находится. Как правило, эти периоды длятся всего несколько часов. Крайне редко они могут занимать целые сутки. Более точную информацию о времени наступления спящей Луны в течение месяца можно получить на одной из страничек нашего издания.

Не стоит заниматься в такое время потому, что восприятие ребенка не может нормально взаимодействовать с его памятью, с аналитическим аппаратом и способностью нарабатывать новые умения и навыки. Информация буквально в одно ухо влетает, в другое вылетает.

Откажитесь от занятий в периоды новолуния и полнолуния. За двое суток до новолуния и двое суток после него (когда на небе не видно Луны) человеку сложно сосредоточиться на работе. Рассеянный ребенок долго не будет понимать сути предлагаемых заданий, начнет отвлекаться и всячески увиливать от работы. В полнолуние его возбужденная активность будет столь велика и плохо управляема, что малышу просто не под силу усидеть на месте. Возрастает раздражительность, порой может проявляться агрессивность. Закреплять подобные эмоции за процессом занятий нельзя. Лучше вернуться к делу в приподнятом расположении духа. И качество занятий будет выше, и результат порадует.

Процесс мышления контролируют две планеты – Луна и Меркурий. Луна отвечает за восприятие информации, а Меркурий – за ее переработку и усвоение. Одно без другого существовать не может. Чтобы что-то понять, нам необходимо и принять информацию, и осознать ее, уложив в системе уже имеющихся знаний. Поэтому нужно снижать интенсивность занятий в периоды значительного ослабления силы Меркурия.

Это случается тогда, когда Меркурий меняет направление своего движения по Зодиаку (с точки зрения земного наблюдателя), то есть когда Земля движется быстрее него. Подобный эффект можно наблюдать, когда ваша машина обгоняет другую. С точки зрения сидящих в вашей машине людей, обгоняемая машина движется назад, хотя на самом деле она продолжает ехать вперед. В астрологии это называется ретроградностью. В такой ситуации лучше повторять пройденный материал, чем усваивать новый.

Во второй половине 2007-го года Меркурий движется ретроградно с 15.06 до 10.07, с 12.10 до 02.11.

Слабостью Меркурия считается и его «сожжение», то есть такое приближение планеты к диску Солнца (с точки зрения наблюдающего с Земли), при котором он становится для нас невидимым, то есть «поглощенным лучами Солнца». Во время занятий при «сожженном» Меркурии ребенок чаще обычного ошибается, выполняя задания, с трудом сосредотачивается, хуже запоминает воспринимаемую информацию.

Не стоит начинать цикл новых занятий при сожженном Меркурии, но поскольку эта планета достаточно часто бывает в подобном состоянии, прерывать начатую работу из-за «сожжения» не нужно. Взрослым просто придется запастись терпением и не раздражаться при виде повторяющихся у ребенка ошибок.

В ближайшее время Меркурий будет «сожжен» 22.06 - 12.07, 09.08 - 19.08, 24.08 - 28.08.

Мы можем помочь нашим детям быть успешными, проводя занятия с ними в самое благоприятное для этого время. Для этого достаточно следить за указаниями небесного семафора. Но самое главное – подобрать удачный момент для начала занятий. Ведь вовремя начать – половину дела сделать.