Какой цели стремятся достичь родители, воспитывая своих детей? Очевидно, что ответы на этот вопрос не будут однозначными. Однако рассуждения на эту тему, как правило, сводятся к тому, что выросший ребенок должен хорошо реализовать себя в обществе. А это значит – быть уважаемым человеком, успешным профессионалом, хорошим семьянином и т.д.

Получается, большинство родителей ставят перед собой задачу воспитать настоящую личность. Поскольку понятие личность описывает социальное лицо человека.

Формирование личности – процесс сложный и многоступенчатый. Как он происходит? Сталкиваясь с разными группами людей, малыш каждый раз проходит три стадии вхождения в новый коллектив: адаптация, индивидуализация и интеграция. То есть вначале он освоит действующие в группе нормы (нравственные, учебные и др.) и овладеет теми приемами и средствами деятельности, которыми владеют другие ее члены. Затем у него появляется потребность проявить собственное Я, то есть продемонстрировать другим наиболее яркие качества своей индивидуальности. После чего группа либо принимает человека с его индивидуальными особенностями (происходит интеграция индивидуума и группы), либо отторгает его.

Каждая из этих фаз порождает и шлифует личность в ее важнейших проявлениях и качествах – в них протекают микроциклы ее развития. Принятый ребенок изменяет группу и изменяется сам под ее влиянием.

На протяжении периода взросления от рождения до юношеских лет ребенок вынужден взаимодействовать с самыми разными по характеру группами людей. В первые годы жизни его окружает семья. Дальше – группа в садике и друзья во дворе. Позже – школьный класс, подростковые компании, спортивные секции, клубы по интересам, отряды в лагерях отдыха, экскурсионные группы и т.д. Личность формируется в группах, последовательно сменяющих друг друга от возраста к возрасту. И в каждой из них подрастающий человек должен пройти перечисленные выше стадии, чтобы стать полноценным членом некоторого объединения людей. Многократная шлифовка навыков поведения в группах создает в конечном итоге неповторимость, многогранность отдельного индивидуума. Ситуации успешной или неуспешной адаптации, индивидуализации и интеграции многократно воспроизводятся. Так формируется достаточно устойчивая структура личности.

Наиболее организованной группой людей является коллектив. Он живет, как единый организм. Вхождение в такую слаженную команду потребует от ребенка мобилизации всего накопленного ранее опыта. Ведь всегда существует риск быть отвергнутым коллективом, если личностные качества ребенка будут неприемлемыми в этой группе или если он не сумеет адаптироваться в ней. Тогда подрастающий человек может пережить серьезный психологический кризис, результатом которого станет формирование таких качеств, как зависть к чужому успеху, замкнутость, неудовлетворенность, неверие в свои силы, грубость, агрессивность. Слишком часто встречаясь с неприятием его коллективом, ребенок становится нелюдимым, склонным осуждать окружающих, оценивать людей по их недостаткам, недооценивать или переоценивать себя. В таком случае будущий социальный успех для него недостижим.

Родителям необходимо научить ребенка взаимодействовать с другими людьми, уметь находить с ними общий язык, подчиняться правилам общественной жизни. А кроме этого, быть яркой индивидуальностью, чтобы малышу было что предъявить группе людей, членом которой он становится. Это значит развивать его таланты и способности, обучать всяким житейским премудростям. А главное – помогать находить выход из сложных ситуаций, в которые попадает ребенок, общаясь со сверстниками. То есть не оставлять его наедине с неразрешенными проблемами, помогать преодолеть негативный опыт, чтобы он не стал предпосылкой к развитию худших качеств личности.

Некоторые малыши не нуждаются в постоянной поддержке старших. Они интуитивно находят оптимальные формы поведения в коллективе. Другие без участия взрослых не могут преодолеть порог перехода в новое социальное окружение.

Сложнее всего адаптируются те ребята, в чьих гороскопах большинство планет сосредоточено в восточной полусфере, особенно непосредственно около асцендента. Им трудно преодолеть свой эгоизм и соотнести свои интересы с интересами группы. Домашними и замкнутыми по своей природе будут дети со скоплением планет под горизонтом. Необходимость социализации будет угнетать их. К «группе риска» относятся и ребята с пораженным седьмым домом. Особенно если эти поражения отражаются и на управителе асцендента или владыке жизни.

Отдельно стоит сказать о поражении и ослаблении светил. Если малыш имеет слабые Солнце и/или Луну, то у него не хватает собственной энергии для того, чтобы выстоять перед натиском новых испытаний. Он может заболеть на фоне нервного потрясения, которое вызвано общением с группой новых людей. Когда основные личностные планеты попадают в двенадцатый и восьмой дома гороскопа, они провоцируют возникновение страхов. Страхи могут быть беспричинными, но они воспрепятствуют легкому вхождению человека в новый коллектив.

Причины возникновения проблем в общении со сверстниками будут у каждого из таких ребят различны. Задача астролога – выявить их и определить, каким образом можно обойти или смягчить трудности переходного периода для ребенка. В гороскопе описаны и проблемы, и возможные пути их разрешения. Главное – максимально доходчиво донести их до родителей. А уж задача родителей состоит в непосредственной помощи своему сыну и дочери.

Папам и мамам не стоит пытаться поскорее переводить своего ребенка из садика в садик, из одной школы в другую, если регулярно будут возникать конфликтные ситуации в процессе общения ребят в коллективе. Избегать влияния сверстников скорее опасно, чем полезно. Прежде всего потому, что в одиночестве ребенок не станет личностью. Все богатство нюансов его личных качеств закладывается в процессе общения с разными по характеру коллективами.

Итак, дорогие родители, старайтесь сосредоточиться не на том, как оградить детей от коллектива, а на том, как помочь своим малышам стать полноценными членами очередной команды.